L’aménagement de l’espace en pédagogie Freinet

Comment investir et amenager l’espace classe est une question fondamentale que chaque enseignant est amene a se poser car l’agencement traduit une volonte didactique et pedagogique. Des le debut du XXe siecle, l’Education nouvelle commence a apparaitre. La place de l’eleve est au centre des apprentissages. Notre sujet porte sur la pedagogie Freinet (1920-1930) ou l’eleve se developpe et apprend a son rythme. La disposition spatiale influence-t-elle les apprentissages des eleves de cycle 1 ? Pour y repondre, une methodologie qualitative par entretiens et observations a ete realisee. En effet, les enseignants creent des espaces de formes, de tailles et de configurations diverses pour mettre en place des activites pedagogiques diverses : en groupe et en individuel afin de repondre aux programmes officiels de 2008 et aux besoins des eleves car chaque eleve est different.