BEŞ FAKTÖR KİŞİLİK KURAMINA GÖRE MUHASEBE VE FİNANSMAN ÖĞRETMENLERİNİN PERFORMANSININ KİŞİLİK ÖZELLİKLERİYLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ VE BİR UYGULAMA

Bu calismada kisilik ozelliklerinin hiyerarsik bir siniflandirmasi olan bes faktor kisilik kuramina gore muhasebe finansman ogretmenlerinin kisilik ozellikleri ile performanslari arasindaki iliski arastirilmistir. Katilimcilar (n=195) Kutahya, Eskisehir ve Ankara illerinde Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde gorev yapan muhasebe ve finansman ogretmenlerinden olusmaktadir. Ogretmenler, ozel alan yeterlilikleri temel alinarak olusturulan 87 soruluk anket ve 40 soruluk bes faktor kisilik testi olcutleri iceren bir dizi anket doldurmuslardir.  Veri anketi, betimsel istatistikler,  Spearman korelasyon katsayisi analizi istatistik testi ile analiz edilmistir. Ogretmenlerin egitim duzeyleri ile bes faktor kisilik ozelliginin alt boyutlarinin ortalamalari arasindaki iliski incelendiginde kisilik yapisiyla egitim durumlari arasinda pozitif ya da negatif bir iliski olmadigi belirlenmistir. Orneklemdeki alan yeterliliklerinin alt maddelerinin arasinda ise yuksek derecede pozitif bir iliski oldugu belirlenmistir. Alan derslerinin ogretmenlere dagitiminda alan ogretmen etkilesiminin dikkate alinmasinin dersin verimliligini yukseltebilecegi dusunulmektedir.