Estratégias de ensino da simulação do Suporte Básico de Vida em Enfermagem: Uma revisão integrativa

Objetivo: analisar a contribuicao do uso da simulacao clinica como estrategia para o ensino e aprendizagem do Suporte Basico de Vida na Graduacao em Enfermagem. Metodo: revisao integrativa de 16 artigos na integra, disponiveis nas bases de dados LILACS, PubMed Central, SCOPUS, CINAHL, Web of Science, Embase, Cochrane e Scielo. Resultados: dos artigos avaliados, a maioria oriunda de pesquisas quase experimental (43,75%), foram desenvolvidos no Brasil (43,75%), com estrategias de ensino aprendizagem envolvendo simulacoes com roboticas (com simuladores de alta e media fidelidade), Role Play, palestras, jogo online, curso online, Exame Clinico Objetivo Estruturado (OSCE), simulacoes cenicas (com pacientes padronizados), Aprendizagem baseada em Problema (PBL) e o Modelo de Aprendizagem Ativa para o Pensamento Critico (ALMCT). O emprego destas estrategias mostra melhor aprendizagem, desenvolvimento das habilidades psicomotoras, autoconfianca, seguranca e trabalho em equipe nos estudantes. Conclusao: a simulacao clinica em Suporte Basico de Vida apresenta melhor reconhecimento da parada cardiorrespiratoria, compressoes toracicas efetivas, desfibrilacao precoce, desenvolvimento de competencias de manejo clinico avancado, incluindo habilidades de trabalho em equipe e tomada de decisao.