Comprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanos

El presente articulo examina algunos factores cognitivos asociados a las dificultades de comprension lectora de un grupo de estudiantes de tercero y quinto grados del municipio Marianao, provincia La Habana, Cuba en el ano 2013. Participaron 108 estudiantes, 54 del sexo femenino y 54 del sexo masculino, con edades comprendidas entre los 8 y 10 anos. Fueron evaluadas la comprension lectora, la memoria de trabajo verbal, la fluidez y el vocabulario. Los principales resultados muestran que la memoria de trabajo verbal, la fluidez y el vocabulario se correlacionan positiva y significativamente con la comprension lectora, por lo que pueden considerarse buenos predictores del desempeno en relacion con este proceso. En relacion con cada una de estas variables se observa un mejor rendimiento de los estudiantes de quinto grado, con respecto a los de tercer grado.