Analisis de las dificultades en el aprendizaje autogestionado de un tema de Química

El grupo de alumnos que no regulariza la asignatura durante el cursado, en el proximo ano se transforma en recursantes. Para este grupo de alumnos puede ser una opcion valida que autogestionen sus aprendizajes por sistema e-learning con el acompanamiento de docentes-tutores. Como primera aproximacion de esta modalidad de aprendizaje se selecciono el tema oxido-reduccion encarado a traves de la utilizacion de diagramas de Latimer para evaluar si se logro aprendizaje sobre balanceo de ecuaciones redox, criterios de espontaneidad, procesos de dismutacion o desproporcion, calculo de potenciales, entre otros. Es objetivo de este trabajo analizar, con un mismo instrumento de evaluacion, las dificultades en la comprension del tema oxido-reduccion usando como estrategia el aprendizaje autogestionado en alumnos recursantes y la forma tradicional en alumnos no recursantes.