POETANDO E PINTANDO UMA “FORMAÇÃO DE PROFESSORES” COM MANOEL E MARTHA BARROS

Objetiva potencializar os processos de “formacao de professores” no coletivo escolar em sua relacao com signos artisticos, a partir da linguagem poetica de Manoel de Barros e da pintura de Martha Barros, tomando, tambem, como intercessor teorico privilegiado, a perspectiva deleuziana da relacao entre signo-sentido e os estados de tempo perdidos, redescobertos e puros. Defende a tese da natureza micropolitica e conversacional dos processos de “formacao dos professores”. Utiliza, como estrategia metodologica, a pesquisa-intervencao em redes de conversacoes com o coletivo de professores da escola. Conclui que os signos artisticos potencializaram a produtividade dos “encontros” e a atualizacao de conceitos, num devir-revolucionario de constituicao do “povo que falta” na educacao, no aprender-ensinar, no curriculo, no cotidiano escolar.