Reformas en educación científica

Se presentan algunas caracteristicas de las reformas educativas en ciencia, matematica y tecnologia que se llevan a cabo en Latinoamerica. Se discute como estas reformas intentan reconstruir el contenido cientifico, matematico y tecnologico pero en el fondo no problematizan el mismo manteniendo una posicion tradicional acerca de que es lo que deben aprenden las personas luego de su educacion obligatoria en ciencia, matematica y tecnologia. La vision dominante de reforma curricular es la reorganizacion de conocimientos existentes y la secuenciacion de objetivos de aprendizaje con pocas referencias a la investigacion contemporanea en didactica de la ciencia, la matematica o la tecnologia. La transposicion didactica de estos conocimientos sigue siendo un proceso empirico y las comunidades de didactas, si acaso existen, impactan poco los procesos de reforma educativa. Se discute como las comunidades emergentes de investigadores en didactica de la ciencia, matematica y tecnologia pueden impactar procesos de reforma educativa.