Lecciones aprendidas de experiencias con robots educativos y entornos de programación visuales en asignaturas de programación

espanolLas asignaturas introductorias a la programacion presentan muchos retos, tanto para el alumnado que las cursa como para el profesorado que las imparten. Diversos autores plantean la incorporacion de robots educativos o entornos visuales de programacion como medio para facilitar su aprendizaje. En este articulo se presentan tres experiencias realizadas en un marco pedagogico basado en el ciclo de aprendizaje de Kolb y utilizando este tipo de herramientas. Las experiencias se han realizado en las asignaturas de programacion (Programacion Basica y Programacion Modular y Orientacion a Objetos) del primer curso del Grado en Ingenieria Informatica de Gestion y Sistemas de Informacion en la Escuela de Ingenieria de Vitoria-Gasteiz. A partir de estas experiencias, el articulo presenta un conjunto de lecciones aprendidas y como consecuencia una propuesta de integracion de entornos para dar respuesta a la problematica identificada. Se ha realizado una primera evaluacion de la propuesta que tambien se presenta en este articulo junto con los resultados positivos de la misma. EnglishIntroduction to programming modules are challenging both for lecturers and for students. Several authors propose the inclusion of educational robots or visual programming environments as a means to facilitate learning. This paper presents three experiences carried out implementing a pedagogical frame, which relies on the Kolb’s learning cycle, and using the above-mentioned kinds of tools. The experiences have been carried out in two programming modules (Programming fundamentals and Object oriented programming) of the first year of the computer studies grade at the Engineering school of Vitoria-Gasteiz. The paper presents a set of lessons learned from those experiences and, as a consequence, a proposal of tool integration in order to overcome the problems identified in the experiences. A preliminary evaluation of the proposal has been conducted and its results are also presented in this paper.