DESENHO E CARTOGRAFIA ESCOLAR: APROXIMAÇÕES E PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Este trabalho intenciona discutir a importância do desenho no ensino de Geografia, sobretudo articulado com a cartografia escolar a partir das experiencias vivenciadas no curso de formacao de professores de Geografia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB em Campus XI, Serrinha, Bahia, alem de caracterizar o desenho como linguagem e sua potencialidade como procedimento metodologico no ensino de Geografia; diferenciar a cartografia enquanto linguagem, procedimento e conteudo e socializar algumas atividades dinamizadoras tendo o desenho como vies metodologico para ensinar Geografia. As experiencias formativas no curso de Licenciatura em Geografia da UNEB, ancoradas no desenho como linguagem, tem revelado que este dispositivo tem uma enorme potencialidade para dinamizar o ensino de Geografia, promovendo aprendizagens mais significativas, ao relaciona-lo com a cartografia escolar, podendo o professor de Geografia fazer uso cotidiano em suas aulas para discutir tematicas e conteudos geo(carto)graficos na educacao basica. Palavras-chave: Desenho; Ensino de Geografia; Cartografia escolar.