Aportes del trabajo de campo a la construcción de los saberes geográficos: una teorización fenomenológica a partir de las experiencias-vivencias de los estudiantes

La premisa teleologica fue develar los aportes del trabajo de campo para el proceso de construccion de saberes en los estudiantes del profesorado de Geografia e Historia. De alli que se enmarco, metodologicamente, en el paradigma socioconstructivista, desde el enfoque fenomenologico y diseno emergente, considerando las experiencias-vivencias reportadas por doce informantes. Entre las categorias se reconocen: a) la relevancia de lo local; b) la geografia como ciencia del bienestar; y c) el empoderamiento ambiental. Como elementos teoricos emergio que lo ontologico, ubica al estudiante en una realidad transcompleja; en lo epistemologico, el conocimiento surge de la construccion fundamentado en procesos de observacion, analisis, comprension, interpretacion y consenso; en lo axiologico se pone de relevancia el respeto hacia el otro; en lo metodologico se promueve el uso de multiples metodos y procedimientos y, en cuanto a lo teleologico constituye una estrategia efectiva de aproximacion a la dinamica espacial.