La catégorie de « prévention » du décrochage scolaire dans trois systèmes éducatifs différenciés. De la question de l’élève à la gestion des personnels

Cet article interroge la « prevention » du decrochage scolaire comme categorie des politiques educatives et ensemble de pratiques professionnelles au sein des etablissements scolaires. Dans un premier temps, il s’agit de revenir sur l’emergence de la categorie a travers les politiques educatives europeennes et sur le travail de construction d’un sens et d’un contenu. Cet objet est ensuite apprehende dans trois espaces educatifs bien differencies (France, Luxembourg et canton suisse du Valais) qui retravaillent la question dans une problematique nationale. Pour autant, le cadrage national ne prescrit que partiellement les pratiques concretes de prevention. Les operations de reinterpretation que realisent, au sein des etablissements, les chefs d’etablissement pour la rendre effective soulignent qu’au-dela de sa focalisation initiale sur l’eleve, la prevention pose aussi la question du management de la communaute scolaire.