Comparación de estrategias de aprendizaje entre iguales: mientras los tutorados aprenden, los tutores consolidan sus conocimientos

Resumen Introduccion El aprendizaje entre iguales promueve que los estudiantes trabajen en grupos reducidos y puede ser una buena metodologia para manejar la diversidad en el aula. Metodologia Se recogieron y compararon los resultados academicos obtenidos con dos versiones de aprendizaje entre iguales, una con tutores propuestos y la otra no, implantadas en la asignatura de Bioquimica y Biofisica del grado de Podologia de la Universidad de Barcelona. Resultados Los tutores obtuvieron mejores notas que los tutorados con ambas estrategias. En cuanto a los tutorados, se observo una tendencia a mejores resultados cuando tenian tutores propuestos. Conclusion Profesorado y alumnado valoraron positivamente la experiencia porque genero mayores vinculos entre el alumnado.