Analyse du Chapitre 8 Le théâtre du Manuel Numérique 6eme de Français Analysis of Chapter 8 "The Theater" In the 6th French Digital Schoolbook

Lorsque l’on enseigne en classe de FLE, le choix du manuel a s’appuyer sur et la strategie d’enseignement a utiliser sont des facteurs essentiels pour garantir la reussite de l’enseignement et guider les apprenants dans leurs parcours d’apprentissage, ce qui, evidemment, rend le choix du manuel a utiliser dans cette demarche tres important et sensible tout en respectant les criteres necessaires a l’elaboration d’un veritable enseignement didactique intense. Dans cette etude, nous avons voulu developper quelques exemples et presenter differentes perspectives aux enseignants du francais langue etrangere. A cet egard, nous avons voulu les guider dans les differentes activites et pratiques qui pouvaient etre developpees dans une classe de FLE. Ces types d’activites ou ils pourraient developper leur pouvoir creatif doivent etre ludiques et educatives a la fois. Cette analyse a pour but d’atteindre les objectifs de l’enseignement par les techniques theâtrales qui est le theme principal du chapitre 8 du manuel numerique 6eme de Francais edite par la communaute des auteurs lelivrescolaire.fr en 2012, utilise  dans un cours de francais elementaire pour des apprenants de la classe de sixieme annee de college. Une concentration sera faite principalement sur le concept d’usage du champ artistique theâtral et les outils rigoureux propos e s dans chacune de ses rubriques pour aider l’enseignant a mieux exercer ce travail exigeant. Pourtant, meme s’il existe tant de travaux, d’etudes et de recherches diriges et consacres notamment a  l’analyse des manuels de Francais de differents angles et perspectifs notamment dans l’enseignement/apprentissage du Francais Langue Etrangere, rares sont les articles qui, dans le champ des sciences de l’education, sont  rediges pour interroger le lien entre le monde artistique et le monde educatif afin d’assurer un transfert pertinent des cultures et de entreprendre une application ludique du processus de transmission de la formation. Pourquoi donc le Francais 6 e , qu’en est-il de notre perspectif sur le theme aborde dans le chapitre 8 et quelles sont les phases d’analyse de ce genre artistique, ses objectifs pedagogiques et les plus moindres details de travailler les quatre competences qui peuvent envahir sa bonne mise en œuvre?