블랜디드 러닝을 적용한 학습자 중심 예술실기 교수법 - 연출실습 수업 설계 및 운영을 중심으로 -

세계적으로 유행하고 있는 코로나19의 확산으로 인하여 교육부에서는 방역을 위하여 그동안 대면방 식으로 이루어져왔던 수업방식을 비대면 방식으로 전환함에 따라 교육현장에서는 온라인 수업에 적응하 느라 교수자 뿐만 아니라 학습자까지 큰 혼란을 겪게 되었다. 한편, 코로나19의 여파가 아니더라도 4차 산업혁명시대에 적응하기 위한 새로운 교수학습법에 대한 연구로서 오프라인과 온라인 방식의 수업방식 과 그 효과에 대하여 다양한 연구가 진행되고 있다. 예술실기교육은 학습자가 이론으로 배운 것을 실습 으로 경험하면서 예술을 익힐 수 있도록 가르치는 것이기 때문에 교수자가 학습자를 대면하여 직접 실 습시키는 방식의 수업이 당연시되어 왔다. 또한 실습을 위한 이론교육도 익숙한 대면방식 수업이 당연 시되어 왔다. 그렇기 때문에 예술실기교육을 갑자기 비대면으로 해야 한다는 것은 교수자 뿐만 아니라 학습자에게도 낯설게 느껴지는 수업방식으로 적응하기가 어려울 수밖에 없다. 그러나 코로나 팬데믹의 장기화와 코로나이후에서도 비대면 수업진행에서 예술실기교육이 피해갈 수 없는 상황이 될 것이므로 이러한 위기 상황을 극복하기 위한 수업방안이 모색되어야만 한다. 이 연구는 코로나19에 대한 대처뿐 만 아니라 4차 산업혁명시대로의 진입을 위한 예술실기교육의 새로운 교수학습법 개발에 대한 연구이 다. 본 연구자가 이미 시도해왔던 프로젝트 기반 학습과 플립 러닝에 더하여 온라인 실시간 화상강의를 조합하는 블랜디드 러닝을 적용한 예술실기교육의 교수학습법을 설계하고 운영한 결과로서 새로운 예술 실기 교수법을 제안하고자 하였다. 더불어 이 연구에서는 연극연출 수업에서 실행하고 있던 프로젝트 기반 플립 러닝에 온라인 실시간 양방향 화상 강의의 도입으로 연극연출 수업의 교수 및 학습 효과를 극 대화할 수 있는 교수학습법을 도출하고자 하였다.