La narración de la profundidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la representación del espacio arquitectónico

Se plantea una experiencia docente innovadora de caracter transversal en el ambito de la Expresion Grafica Arquitectonica (EGA) para el curso 2018-2019 desarrollada por varios profesores de dicha area de conocimiento en la Universidad de Alicante. La experiencia se ha desarrollado en tres asignaturas abordando un tema comun desde su especificidad: la narracion de la profundidad en la representacion del espacio arquitectonico. La profundidad ha sido objeto de estudio y preocupacion en la representacion pictorica durante siglos; el descubrimiento de la perspectiva conica en el Renacimiento revoluciono la representacion de la arquitectura y acabo influyendo en la propia nocion del espacio arquitectonico desde entonces. Se pretende ahondar en la relacion entre la representacion de la profundidad del espacio arquitectonico y la percepcion visual, repensandola como contenido docente. Para la consecucion de los objetivos marcados se han planteado ejercicios especificos de profundidad y los modos de representarla con tecnicas convencionales o digitales, ya sea en registros tanto figurativos como abstractos. La experiencia se analiza cuantitativamente a partir de encuestas del alumnado tanto transversales como especificas en cada asignatura, asi como a partir de las calificaciones obtenidas, y cualitativamente, aprovechando la naturaleza grafica de las mismas considerando los ejercicios orientados al tema investigado. De todo ello se deducen conclusiones que consideramos relevantes en el ambito de la docencia en EGA.