民族班级《体育保健学》课程考核方式改革研究

本文运用访谈法、实验法等方法对喀什大学体育学院2012、2013级4个民族班级144名民族学生的《体育保健学》课程考核方式改革进行研究。结果表明：实验组在期末试卷成绩、总评成绩分布、课堂表现与学习态度三个方面都明显好于对照组。表明课程考核改革对教学效果的提升具有良好的促进作用;《体育保健学》课程专业知识的学习是一个内化的过程,要充分考虑学生的课堂表现,使学生养成良好的学习态度。建议在民族班级《体育保健学》课程考核改革中,要以民族地域文化为背景,重视学生的学习态度和课堂表现。