Ege Tıp Fakültesi 3. Sınıf Öğrencilerinin Depremden Korunma Bilinci Eğitiminin Değerlendirilmesi

Giris ve Amac: Afet, etkilenen toplumun yalnizca kendi kaynaklarini kullanarak basa cikma yetisini asan yaygin insani, maddi ya da cevresel kayiplara sebebiyet vererek toplumun islevinin ciddi sekilde aksamasi anlamina gelir. Dunya Saglik Orgutu tarafindan belirtildigi uzere, her yil 100.000’den fazla insan dogal afetler sonucu yasamini kaybetmekte, milyonlarca insan da yaralanmakta ya da sakat kalmaktadir. Bu durum, olasi bir afete karsi hazirlikli bulunmamiz geregini acikca ortaya koymaktadir. Ulkemizde meydana gelen onemli dogal afetlerden birisi de depremlerdir. Turkiye arazilerinin yaklasik olarak %92’si, nufusun ise %98’i deprem riski altinda bulunmaktadir. Buna karsilik, depremden korunmaya yonelik olarak alinan onlemlerin yeterince uygulanabilir nitelikte olmadigi gorulmektedir. 1999 yilinda olusan Marmara depremi buyuk kayiplarin verilmesine neden olmus, Turkiye’de afet yonetimi ve hazirlik konusunda daha iyi bir egitim, ogretim, hazirlik ve planlamaya ihtiyacimiz oldugunu acikca ortaya koymustur. Toplumun afet zararlarinin azaltilmasinda etkin rol alabilmesi icin toplum bilincinin artirilmasi sarttir ve bunun da en etkili yolu egitimdir. Ege Universitesi Tip Fakultesi 3. sinif ogrencilerinin depremden korunma bilinci egitimi etkinligini degerlendirmek. Gerec ve Yontem: Calismanin evrenini 2014 Guz yariyilinda Ege Universitesi Tip Fakultesi’nde ogrenim goren 3. Sinif ogrencilerinin tamami (N:347) olusturmustur. Veriler Eylul 2014 tarihinde Olagan Disi Durumlar Uygulamasi’na giren ve calismaya katilmayi kabul eden ogrencilerden arastirmacilarin gozetiminde, calismanin amacini belirten bir on bilgilendirme sonrasinda anket uygulanarak (N:347) toplanmistir. Ogrencilere once Depremden Korunma Bilinci Egitimi Egitim Oncesi Testi uygulanmis, ardindan 90 dakika suren Depremden Korunma Bilinci Egitimi verilmistir. Egitimin hemen sonrasinda Depremden Korunma Bilinci Egitimi Egitim Sonrasi Testi uygulanarak egitimin etkinligi degerlendirilmistir. Calisma bir mudahale arastirmasidir. Veriler Bagimsiz Orneklemler T-Testi, Pearson Kikare analizleri kullanilarak degerlendirilmistir. Istatistiksel olarak p degerinin 0,05). Ogrencilerin egitim sonrasi testinden aldiklari toplam puan (94,78±6,50) egitim oncesi testinden aldiklari toplam puana (68,25±12,09) gore istatistiksel olarak daha anlamli bulunmustur (t:35,377 p:0,000). Sonuc ve Oneriler: Tum ifadelerin dogru cevaplanma oraninin egitim sonrasi testinde daha yuksek olmasi ve ogrencilerin egitim sonrasi testinden aldiklari toplam puaninin daha yuksek olmasi, egitim programlari icinde depremden korunma bilinci egitimlerinin yaygin olarak yer almasinin toplumda afet bilincinin gelismesini saglayacagi, depremden korunmaya yonelik bilgi ve duyarliligi artiracagi gorulmektedir. Kadinlarda egitim oncesi testinden aldiklari toplam puaninin daha yuksek olmasi; kadinlarin erkeklere gore afetler konusunda daha fazla bilgileri olabilecegini, afet oncesinde, sosyo-kulturel, politik ve ekonomik alanlarda karsi karsiya kaldiklari sorunlar ve bu sorunlarin afet durumunda katlanarak artmasinin getirdigi agir yukler sebebiyle afetler konusundaki duyarliligini arttirabilecegini dusundurmektedir. Afet egitimleri, toplumda afet bilincinin gelismesi ve afet kulturunun yerlesmesi icin en temel calismalar olup, ileriye donuk yararlariyla kiyaslandiginda neredeyse hic maliyeti bulunmayan en stratejik yatirimlardir. Afet egitimlerinin ilkogretim mufredat programlarindan baslayarak, egitim programlari icine alinmasi ve yayginlastirilmasi saglanilmalidir. Anahtar Sozcuk: Ege Universitesi, deprem, korunma bilinci