营造“主动·探究·合作”的课堂教学氛围——《金属钠的性质与应用》教学案例

一、教育背景与设计理念 为了体现新课程所倡导教学理念．按照素质教育的要求、突破传统教学中“知识本位”的惯性，本着“以生为本”的教学思想，以苏教版化学必修1专题2第二单元第一课时《金属钠的性质与应用》为载体，尝试对高一学生采用科学探究的教学方法，学习“金属钠的性质与应用”。为此，在设计和实施中力图体现以下教学理念：一是以学生发展为本；二是比结论更重要的是过程：三是把思考还给学生。