Experiencias de Enseñanza. Estudio de casos en aulas de escuelas secundarias en la ciudad de Córdoba, Argentina

Este trabajo da continuidad a nuestros estudios sobre condiciones de escolarizacion y transmision de saberes; dispositivos de evaluacion de los aprendizajes y aquellos que regulan la disciplina escolar entre los niveles primario y secundario en escuelas publicas de la ciudad de Cordoba y a sus formas de articulacion, solapamientos y discontinuidades entre los diferentes niveles del sistema. La investigacion que se presenta en esta oportunidad se orienta a reconstruir la red entre procesos de invencion docente, las materialidades en juego y los procesos interactivos en aulas y en espacios ampliados de escolarizacion. Interesa analizar las marcas distintivas de la experiencia en un caso de ensenanza, que consiste en un itinerario didactico compartido entre dos escuelas secundarias de la ciudad de Cordoba. Prestamos atencion a los modos particulares en que los y las docentes recrean en sus clases los saberes curriculares oficiales y culturales a traves de sus propias invenciones. Estas invenciones suponen tambien vinculos con los saberes del oficio y con los saberes de la alteridad en procesos interactivos.