Estrategia de evaluación por competencia en estudiantes universitario

espanolEn la educacion superior, las estrategias de ensenanza no son un termino definido de manera inequivoca, es decir, que no solamente pueden ser explicadas o interpretadas de una sola manera. Sin embargo, en la mayoria de los casos estan relacionadas con actividades planificadas para una organizacion exitosa en el proceso de aprendizaje. Los inicios estrategicos son implementados por el docente, determinando su posicion y la de los estudiantes, el rol de los contenidos docentes, la eleccion y el intercambio de metodos y procedimientos de ensenanza, con el fin de lograr las competencias previstas. Los metodos y procedimientos son patrones de comportamiento generalizados que se pueden aplicar en diferentes areas de la ensenanza. Para adquirir competencias es necesario el uso de metodos y procedimientos de ensenanza activos que incluyan la implicacion emocional e intelectual del alumno en el proceso de aprendizaje, con la integracion de actividades cognitivas y practicas y la responsabilidad de aprender por si mismos. Actualmente existe una tendencia creciente hacia la educacion basada en competencias con la. El siguiente proceso investigativo reflexiona sobre los atributos de la educacion basada en competencias, sus dominios y enfoques de ensenanza para una ensenanza y un aprendizaje basados en competencias eficaces. EnglishIn higher education, teaching strategies are not an unequivocally defined term, that is, they cannot only be explained or interpreted in one way. However, in most cases they are related to activities planned for a successful organization in the learning process. The strategic beginnings are implemented by the teacher, determining their position and that of the stu-dents, the role of the teaching content, the choice and exchange of teaching methods and procedures, in order to achieve competencies. Methods and procedures are generalized patterns of behavior that can be applied in different areas of teaching. In order to acquire competencies, it is necessary to use active teaching methods and procedures that include the emotional and intellectual involvement of the student in the learning process, with the integration of cognitive and prac-tical activities and the responsibility to learn by themselves. Currently there is a growing trend towards competency-based education with. The following research process reflects on the attributes of competency-based education, its domains, and teaching approaches for effective competency-based teaching and learning. portuguesNo ensino superior, as estrategias de ensino nao sao um termo inequivocamente definido, ou seja, nao podem ser explica-das ou interpretadas apenas de uma forma. Contudo, na maioria dos casos, estao relacionadas com actividades planea-das para uma organizacao bem sucedida no processo de aprendizagem. Os principios estrategicos sao implementados pelo professor, determinando a sua posicao e a dos estudantes, o papel do conteudo do ensino, a escolha e o intercâmbio de metodos e procedimentos de ensino, de modo a alcancar competencias. Os metodos e procedimentos sao padroes generalizados de comportamento que podem ser aplicados em diferentes areas de ensino. A fim de adquirir competen-cias, e necessario utilizar metodos e procedimentos de ensino activos que incluam o envolvimento emocional e intelectual do aluno no processo de aprendizagem, com a integracao de actividades cognitivas e praticas e a responsabilidade de aprender por si proprios. Actualmente existe uma tendencia crescente para uma educacao baseada na competencia com. O processo de investigacao seguinte reflecte sobre os atributos da educacao baseada na competencia, os seus dominios, e as abordagens de ensino para um ensino e aprendizagem eficazes baseados na competencia.