Transformation und Reproduktion in den Orientierungen von Jugendlichen auf Schule beim Schulformabstieg in die Hauptschule

Aus meinem Dissertationsprojekt stelle ich in diesem Beitrag Fallkontrastierungen zu Formen der Bearbeitung von Schule, Schulformabstieg und Hauptschulbesuch sowie deren Entwicklung vor. Prasentiert wird eine Analyse latenter Wissensbestande und Haltungen von Schulern mit schulischen Misserfolgserfahrungen und damit spezifische Habitusformen von Schulern mit absteigender Schullaufbahn. Am Ende werden die Gemeinsamkeiten der Schuler in der Bearbeitung zusammengefasst und damit ein Ausblick auf die Gestaltung absteigender Schullaufbahnen im Verlauf gegeben. Zunachst folgt vorab eine knappe Einfuhrung in das Thema, den Forschungsstand und das Design der Studie.