Sınıf tekrarı yapan tıp öğrencilerinin akademik başarısızlığa bakışları: niteliksel araştırma

Giris: Tip fakultesinde akademik basarisizlik ile ilgili bircok niceliksel calisma mevcuttur. Bu calismanin amaci, tip fakultesinde akademik basarisizlik alan ogrencilerin, bu konuya bakis acilarinin derinlemesine incelenmesi ve altta yatan nedenlerin ortaya konulmasidir. Yontem : Calisma niteliksel arastirma deseninde tasarlandi. Arastirmanin evrenini 2014-2015 ogretim yilinda Izmir Kâtip Celebi Universitesi Tip Fakultesi’nde ogrenim goren ve basarisizlik alan ogrenciler olusturdu. Basarisizlik, sinif tekrari olarak ele alindigindan donem 4 ve 5 stajlarinda basarisiz olan ogrenciler calismaya dahil edilmedi. Arastirmanin orneklemini sinif tekrari yapan donem 1, 2 ve 3 ogrencilerinden kota ornekleme yontemiyle secilen ogrenciler olusturdu. Veri toplama araci olarak yuz yuze gorusme teknigi kullanilarak yari yapilandirilmis sorular yoneltildi ve gorusmelerin ses kaydi tutuldu. Roportajlar, Nisan-Mayis 2016 tarihleri arasinda yapildi. Ogrencilerin sosyo‐demografik, kisisel ve akademik niteliklerine iliskin veri toplamak amaciyla olusturulan Kisisel Bilgi Formu kullanildi. Verilerin analizinde tematik analiz kullanildi. Bulgular : Dort kisi tarafindan yapilan cozumlemeler sonucunda temalar olusturuldu: Ogrencilerin fakultenin akademik basari uzerine etkileri hakkinda gorus ve inanclari, Calisma davranislari ile ilgili tutum, inanc ve gorusler, Hekimlikle ilgili duygu ve inanclar, Sosyal cevrenin etkileri hakkindaki gorusler. Analizler sonucunda ogrencilerin yeterli ders calismamalarinin sinif tekrari yapmalarinda en sik dile getirilen etmen oldugu belirlendi. Dikkat ceken diger konular ise ogrencilerin danismanlik hizmetlerinden yararlanmamalari ve sunum ve anlatis seklini begenmedikleri ogretim uyelerinin derslerine devam etmemeleriydi. Sonuc : Ogretim uyeleri tarafindan verilen danismanlik hizmetleri ile ilgili ogrencilere detayli bilgilendirmenin yapilmasi ve ozellikle sinif tekrari yapan ogrencilere bu konuda yetkin egiticilerce danismanlik hizmeti saglanmasi ile akademik basarida artis saglanabilir. Egiticilere etkili ders anlatimiyla ilgili egitimler verilmesi ile de ogrencilerin derse devamliligini saglayarak akademik basarilari artirilabilir. Fakultenin ilk gunlerinden itibaren mesleki tanitima gerekli onemin verilmesi ile ogrencilerin ogrenme motivasyonlari artirilabilir.