La opinión sobre las políticas educativas de directores de centros públicos y privados subvencionados en Chile. Convergencias y divergencias

Este articulo tiene por objetivo comparar las opiniones de directores y directoras de centros educativos publicos y privados subvencionados sobre temas relevantes de politica educativa, durante un periodo (2014-2018), en el que se pusieron en marcha importantes reformas educacionales en Chile. En base a una encuesta de opinion anual, se realiza un analisis descriptivo orientado a indagar en las diferencias existentes entre estos directivos. La comparacion entre las opiniones de ambos grupos muestran que, por una parte, los directivos comparten una cierta vision general de la educacion y sus desafios, visualizan la necesidad de mejorar la formacion inicial docente, coinciden en las politicas educativas mas relevantes para mejorar la calidad educativa, y aspiran a una similar carrera directiva. Por otra parte, se diferencian respecto a la necesidad de cambios estructurales en el sistema educativo, difieren en la principal iniciativa del gobierno de la presidenta Bachelet (la “ley de inclusion”), dan cuenta de una relacion muy distinta con sus administradores, y plantean diferentes prioridades y politicas posibles para potenciar el desempeno de su cargo. Los resultados obtenidos muestran la complejidad de que los directivos de estos dos subsistemas puedan constituirse como un actor socio-politico relevante para las politicas educacionales en Chile.