Análise dos efeitos de um programa de intervenção na coordenação motora grossa de crianças com atrasos coordenativos

Niveis adequados de coordenacao motora grossa sao importantes preditores do desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo das criancas. Entretanto, verifica-se um consideravel declinio do desempenho coordenativo nas ultimas decadas. Diante desse cenario, estrategias variadas e efetivas precisam ser elaboradas para reduzir o numero de criancas com atrasos no desenvolvimento da coordenacao motora grossa e seus prejuizos subjacentes a saude e formacao. Os objetivos do trabalho foram analisar os efeitos de um programa de intervencao na coordenacao motora grossa de criancas com atrasos coordenativos. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva, com delineamento experimental, pre e pos teste. O programa de intervencao foi realizado em 73 criancas, com idades entre 05 e 10 anos, estudantes da rede Municipal de Ensino da cidade de Curitiba/PR, divididas em dois grupos (controle = 35, e intervencao = 38). A coordenacao motora grossa foi avaliada por meio da bateria de testes KTK. O programa consistiu em 12 semanas, com uma aula de 50min semanal, em que foram realizadas atividades alicercadas nas estrategias da Tecnica de Motivacao Orientada Para Maestria – estrutura “TARGET”, e no livro “Escola da Bola – Um ABC para Iniciantes nos Jogos Esportivos”. As diferencas entre os grupos foram testadas pelo teste t independente antes e depois e as diferencas dentre os grupos pelo teste t dependente. Diferencas estatisticamente significativas foram encontradas no grupo intervencao, do primeiro para o segundo momento, em todos os testes – com excecao do Salto Monopedal, aos 05 anos. Ao analisarmos o Teste T Independente, no primeiro momento, o grupo intervencao apresentou diferencas significativas em relacao ao grupo controle, tendo um desempenho coordenativo pior. Entretanto, no segundo momento, diferencas significativas entre os grupos nao foram encontradas – demonstrando o avanco do grupo intervencao, que se equiparou aos seus pares nao expostos. Conclui-se que um programa interventivo, com duracao de 12 semanas, utilizando os jogos da “Escola da Bola” em conjunto com o “TARGET”, trazem melhorias significativas no desempenho coordenativo das criancas, entre os 05 e 10 anos de idade, alem de, possivelmente, melhorar a sociabilidade destas. O nivel de significância foi mantido em 5%. Todas as analises foram realizadas no software SPSS v.23,0.