Videos in der Lehre durch Annotationen reflektieren und aktiv diskutieren

Der vorliegende Artikel beleuchtet die Chancen der Online-Videoannotation fur die Lehre. Nach einer Diskussion didaktischer und technischer Aspekte werden drei Lehrveranstaltungskonzepte vorgestellt, die an der Leibniz Universitat Hannover im Studiengang „Landschaftsarchitektur und Umweltplanung“ realisiert wurden. Eine Tabelle fasst zentrale Fragen und Dimensionen zum Einsatz von Videos bzw. Online-Videoannotation in der Lehre zusammen und gibt Hinweise fur die eigene Gestaltung entsprechender Lehrveranstaltungskonzepte. Grundsatzlich wird resumiert, dass Online-Videoannotationen einen hohen Nutzen fur die Lehre haben. (DIPF/Orig.)