Los apoyos institucionales a la educación emprendedora en la Universidad desde la perspectiva de los estudiantes

PALABRAS CLAVE: educacion emprendedora, universidad,  creatividad, innovacion RESUMEN: En este trabajo se presentan los resultados obtenidos en una de las dimensiones de una investigacion sobre Educacion Emprendedora y Educacion Superior que se realizo en la Universidad de Oviedo en el curso 2011-2012. La investigacion tiene un caracter diagnostico y descriptivo, de modalidad selectiva, lo que nos parece adecuado para el logro de los objetivos que se plantean. Este enfoque, permitira establecer conclusiones contextualizadas que ayuden a la mejora de la actuacion docente en el ambito de la Universidad de Oviedo y en un mayor aprovechamiento de las inicias de fomento de la cultura emprendedora que se promueven. Por otra parte, se pretende dar voz a los estudiantes y hacerlos visibles identificando distintas claves que aportan informacion sobre como detectan, analizan, interpretan, participan y evaluan las iniciativas que se vienen desplegando sobre cultura emprendedora.  El estudio que se presenta, responde al objetivo general de Conocer la percepcion de los estudiantes de los centros universitarios de la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Juridicas de la Universidad de Oviedo sobre diferentes dimensiones aso c iadas a la Educacion Emprendedora como base para el desarrollo de metodologias interdisciplinares. Este objetivo se operativiza de manera mas concreta para dar respuesta a las hipotesis que guian la investigacion de las que para esta comunicacion solo nos referiremos a una: Determinar el grado de conocimiento y participacion de los estudiantes en las actividades sobre Educacion Emprendedora. Explorar la incidencia de las iniciativas sobre educacion emprendedora que se desarrollan en los distintos centros universitarios. La muestra de 1883 estudiantes se extrajo de las Facultades de Economia y Empresa, Derecho, Comercio y Formacion del Profesorado y Educacion. El instrumento utilizado ha sido el cuestionario y la metodologia es cuantitativa. Los resultados permiten validar parcialmente las hipotesis planteadas ya que el grado de conocimiento de las actividades de formacion en Educacion Emprendedora que se desarrollan en la Universidad de Oviedo es mayor que la participacion en las mismas. No obstante, en cuanto a su nivel de difusion, el grado de conocimiento de las actividades varia en funcion de su centro de pertenencia, siendo los alumnos de la Facultad de Economia y Empresa los mas familiarizados con las iniciativas y, dentro de ellas, en algunas de las actividades que se vienen promocionando con mas asiduidad desde el ano 2008 en la Universidad de Oviedo cuando se creo una direccion de Area especifica para la promocion de actividades de fomento de la cultura emprendedora. Con relacion a los apoyos institucionales que se proporcionan para la promocion de las iniciativas sobre Educacion Emprendedora se destaca el mayor apoyo que reciben estas iniciativas desde las Facultades de Economia y Empresa y de Comercio sobre el resto de centros universitarios lo que plantea problemas ya que supone estar respaldando una vision restrictiva de la educacion emprendedora lo que limita sus posibilidades de implementacion y generalizacion en la Universidad de Oviedo. Ante esta situacion, parece necesario generar estrategias interinstitucionales con un compromiso firme por parte del equipo de gobierno de la Universidad, de los decanos y directores de centros y de los directores de departamentos para promover actividades institucionales, interinstitucionales y transdisciplinares relacionadas con la promocion de la Educacion Emprendedora y respaldar su inclusion en el curriculum academico por su conexion con el mercado laboral.