Defender a escola das pedagogias contemporâneas

Valendo-se da obra Em defesa da escola como fio condutor das reflexoes apresentadas, este artigo percorre inicialmente um arco argumentativo que engloba tanto a contestacao das praticas escolares quanto sua apologia, passando por uma breve digressao acerca do trabalho critico proposto por Michel Foucault, ao qual as discussoes se alinham do ponto de vista teorico. Seu objetivo especifico e a aproximacao descritiva de alguns enunciados em circulacao na contemporaneidade pedagogico-escolar, por meio da analise da obra filmica Quando sinto que ja sei, documentario brasileiro de 2014 constituido por depoimentos de alunos, educadores e idealizadores de experiencias escolares ditas alternativas. A titulo de esconjuro de determinados expedientes pedagogicos tidos como tradicionalistas, o filme centra-se na proposicao de estrategias supostamente inovadoras de aprendizagem, de vinculacao entre seus protagonistas e destes com a ambiencia escolar, apontando para uma acentuada transfiguracao da normatividade tipica das praticas pedagogico-escolares. Como contraponto ao ideario subjacente ao filme e a par de um ceticismo vitalista, o artigo propoe, em suas consideracoes finais, uma educacao pelo arquivo, com vistas a um desbloqueio das forcas instituintes do ethos escolar e, sobretudo, da palavra docente.