OS RECURSOS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E A PERSPECTIVA DOCUMENTAL DO SEU TRABALHO DOCENTE

Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir a perspectiva documental do trabalho do professor de Matematica. Tomamos como referencia a Abordagem Documental do Didatico introduzida por Gueudet e Trouche (2009) e, a partir de estudos que tratam dessa tematica, abordamos brevemente a diferenciacao entre artefato e instrumento , recurso e documento e os processos de genese instrumental e documental .  Apresentamos como possibilidades metodologicas de mapeamento de recursos a Investigacao Reflexiva e a Trajetoria Documental . Apresentamos os Web documentos como meio para organizacao de dados e compartilhamento de analises do trabalho do professor. Por fim, trouxemos algumas questoes no contexto da Educacao Matematica emergentes dessa problematica. Concluimos que a Abordagem Documental do Didatico tem se revelado uma perspectiva teorica e metodologica atual nas pesquisas em Educacao Matematica que discutem a formacao do professor e seu desenvolvimento profissional, seja do ponto de vista coletivo e individual, no contexto da formacao online ou presencial.