OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA

Nessa pesquisa, consideramos os erros matematicos, produzidos na resolucao de um problema, como potenciais geradores de duvidas construtivas, uma vez que conduzem os alunos a investigacoes matematicas, as quais implicam em diferentes oportunidades de aprendizagem. Nesse vies, a Modelagem no âmbito da Educacao Matematica por suas caracteristicas investigativas e tematicas, traz contribuicoes importantes para o ensino e aprendizagem de conceitos matematicos. Nesse estudo visamos identificar e discutir algumas das possibilidades do uso dos erros matematicos como oportunidades de aprendizagem de alguns conceitos do Calculo Diferencial e Integral. A pesquisa, de cunho qualitativo, desenvolvida com academicos do quarto ano do curso de Licenciatura em Matematica revelou possibilidades para usos dos erros como trampolins para pesquisa, os quais foram desencadeados espontaneamente no decorrer da atividade de Modelagem Matematica, proporcionando reflexoes que extrapolam o âmbito do conteudo especifico do Calculo.