浅谈＂掌握学习理论＂在初中数学新课程教学中的应用

随着新课程的实施，课堂教学不再只局限于知识传递，开始更关注学生主体和学生综合能力的提升．本文基于此，围绕预学案推动学生定向、合作学习促进反馈调整、多样评价促进知识掌握三个维度具体进行阐述．