Utopies et TRANS-formation. Utopiens et utopiennes en mouvement. Introduction

Ce dossier s’inscrit parmi les differents hommages rendus a l’Utopia de Thomas More a l’occasion du 500e anniversaire de sa publication. Il propose d’analyser, d’un point de vue sociologique, quelques propositions actuelles concernant l’education qui privilegient souvent l’education diffuse aux depens des formes scolaires. A cote de l’enseignement formel, toutes sortes de relations –familiales, entre pairs, amoureuses et amicales, de travail domestique ou salarie, syndicales, cooperatives, associations religieuses ou laiques, politiques, sportives, musicales, etc.– entrainent l’acquisition de connaissances et l’inculcation de valeurs. Dans cette galaxie de relations, les acteurs apprennent les tensions entre conformite et ecarts et font l’experience d’une dynamique, au cœur du fonctionnement social : la trans-formation concernant autant les savoirs que les valeurs et les engagements lies a un projet de depassement du monde tel qu’il est.Le dossier rend plus compte de l’experience des utopiens et utopiennes que des doctrines. Il decrit les liens entre des utopies en evolution et leurs acteurs en autotransformation (feministes, ecologistes, neo-ruraux, communistes desenchantes, anciens combattants de la Premiere Guerre mondiale, fourieristes francais). L’incertitude de l’avenement d’un projet utopique renvoie ceux qui le portent a leurs capacites militantes : s’il n’y a pas de determinisme historique allant dans le sens de l’utopie, l’espoir repose sur l’engagement volontariste. Dans certains cas, l’utopien-accoucheur se concoit comme un instrument de l’histoire, une avant-garde eclairee ; dans d’autres, comme un inventeur imaginatif, engage dans une construction sociale alternative. Dans tous les cas, l’engagement peut deboucher sur des conflits, des exclusions, des schismes, voire des violences.