EV MERKEZLİ ETKİLEŞİMLİ KİTAP OKUMANIN 48-60 AYLIK ÇOCUKLARIN DUYGULARI ANLAMA BECERİSİNE ETKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Arastirmanin amaci ev merkezli etkilesimli kitap okumanin okul oncesi egitim almayan 48-60 aylik cocuklarin duygulari anlama becerisine etkisinin incelenmesi ve annelerin etkilesimli kitap okuma surecine iliskin goruslerinin belirlenmesidir. Calismada karma arastirmalardan ic ice karma desen tercih edilmistir. Arastirmanin calisma grubunu okul oncesi egitim kurumuna devam etmeyen 49 cocuk ve anneleri olusturmaktadir. Cocuk ve annelerin 26’si deney grubunda yer alirken 23’u kontrol grubunda yer almaktadir. Deney grubunda yer alan annelerden etkilesimli kitap okuma yontemi ile kontrol grubundaki annelerden ise geleneksel okuma teknigi ile cocuklarina duygu odakli kitap okumalari istenmistir. Arastirma verileri Denham Duygu Anlama Testi ve Yari Yapilandirilmis Gorus Formu araciligiyla toplanmistir. Arastirmanin nicel verilerinin analizinde t testi kullanilirken nitel veriler icerik analizi ile cozumlenmistir. Arastirma sonuclari incelendiginde; deney ve kontrol gruplarinin duygulari anlama becerisi son test puan ortalamalari arasinda deney grubu lehine anlamli derecede farklilasma tespit edilmistir. Bu dogrultuda ev merkezli etkilesimli kitap okuma yonteminin okul oncesi egitim almayan 48-60 aylik cocuklarin duygu anlama becerilerini anlamli duzeyde arttirdigini gostermektedir. Arastirmanin nitel bulgulari nicel bulgulari destekler niteliktedir. Bu dogrultuda deney grubunda yer alan anneler etkilesimli kitap okumanin cocuklarin duygu ifadelerini ogrenme, duygularini ifade etme ve baskalarinin duygularini anlama becerisine olumlu sekilde yansidigini dile getirmislerdir.