Unidades de Conservação do Recife como espaços educativos para o ensino da Geografia Escolar

As Unidades de Conservacao (UCs) vem ganhando cada vez mais espaco para atividades voltadas ao ensino, a cultura e, sobretudo, em praticas voltadas a educacao. Nessa perspectiva, praticas voltadas ao ensino da Geografia nessas areas podem se configurar como uma excelente ferramenta didatica potencializadora do aprendizado dos estudantes Frente a isso, o respectivo teve como objetivo analisar se os professores de Geografia do ensino medio exploram as unidades de conservacao do Recife para praticas de ensino da Ciencia Geografica. Para tanto, optou-se metodologicamente por uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho exploratorio e de procedimento comparativo, para que pudesse comparar a realidade de docentes e alunos de tres instituicoes de ensino: o Colegio Pontual, a Escola Diario de Pernambuco e o Instituto Federal de. Alem disso, foi realizada a aplicacao de questionarios semiestruturados aos docentes, com o intuito de verificar se eles realizavam praticas de ensino em lugares alternativos a sala de aula, a exemplo das Unidades de Conservacao. Os resultados evidenciaram, de forma geral, que os professores das respectivas instituicoes de ensino avaliadas, nao exploram as Unidades de Conservacao presentes na cidade do Recife para a realizacao de praticas de ensino da Geografia. Porem, eles acham as UCs podem servir como excelente mecanismo para a potencializacao do aprendizado dos estudantes, por aproxima-los do conteudo que esta sendo abordado em sala de aula, de modo a edificar cada vez mais a o saber geografico dos estudantes de forma holistica e interdisciplinar.