Competências do docente do ensino clínico no curso de graduação em enfermagem: um estudo de caso

800x600 ABSTRACT Objective : to identify the skills required by the clinical teaching teacher in the Nursing Undergraduate course. Method : this is a qualitative, descriptive and exploratory study, type of case study, whose participants were 14 teaching staff working in the hospital internship fields. The official documents and interviews were used to collect the qualitative and descriptive data, and the analysis was given by Content Analysis in the Thematic Analysis modality. Results : teachers identified skills required during the graduation period, presented from two thematic units: "Reflective learning in the professional formation of teachers" and "The movement of cognitive resources in the practice of clinical teaching". Conclusion : The EEAN establishes as basilar axis, in its formative process, actions dominated between theory and practice, generating movements that result in the development of skills. Descriptors : Nursing; Nursing Education; Competency-Based Education; Nursing Practice. RESUMO Objetivo: identificar as competencias requeridas pelo docente do ensino clinico no curso de Graduacao em Enfermagem. Metodo: estudo qualitativo, descritivo e exploratorio, tipo estudo de caso, cujos participantes foram 14 docentes do ensino clinico atuantes nos campos de estagio hospitalar . Utilizaram-se os documentos oficiais e entrevistas para coleta dos dados qualitativos, descritivos, e a analise se deu por Analise de Conteudo na modalidade Analise tematica. Resultados: os docentes identificaram competencias requeridas durante o periodo de graduacao, apresentadas a partir de duas unidades tematicas: “O aprender reflexivo na formacao profissional de docentes” e “O movimento dos recursos cognitivos na pratica do ensino clinico”. Conclusao: a EEAN estabelece como eixo basilar, em seu processo formativo, acoes capitaneadas entre teoria e pratica, geradoras de movimentos que resultam no desenvolvimento de competencias. Descritores : Enfermagem; Educacao em Enfermagem; Educacao Baseada em Competencias; Enfermagem Pratica . RESUMEN Objetivo: identificar las competencias requeridas por el docente de la ensenanza clinica en el curso de Graduacion en Enfermeria. Metodo: estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, tipo estudio de caso, cuyos participantes fueron 14 docentes de la ensenanza clinica actuantes en los campos de pasantia hospitalaria . Se utilizaron los documentos oficiales y entrevistas para recoleccion de los datos cualitativos, descriptivos y, el analisis se dio por Analisis de Contenido en la modalidad Analisis tematico. Resultados: los docentes identificaron competencias requeridas durante el periodo de graduacion, presentadas a partir de dos unidades tematicas: “El aprender reflexivo en la formacion profesional de docentes” y “El movimiento de los recursos cognitivos en la practica de la ensenanza clinica”. Conclusion: la EEAN establece como eje basilar, en su proceso formativo, acciones capitaneadas entre teoria y practica, generadoras de movimientos que resultan en el desarrollo de competencias. Descriptores : Enfermeria; Educacion en Enfermeria; Educacion Basada en Competencias; Practica de Enfermeria. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE