TIC Y EDUCACIÓN: ACERCA DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE FORMACIÓN DOCENTE

El presente articulo se orienta a reflexionar criticamente acerca de las representaciones y modos de apropiacion y uso que generan los sujetos en relacion a las nuevas tecnologias informaticas. Tiende a promover el analisis critico de las instituciones educativas y de los actores que la integran, asi como a contribuir a la planificacion de acciones de politicas relativas a la Formacion Docente. En este sentido, observaremos los modos de incorporacion de la tecnologia en el ambito educativo, no meramente desde su aspecto instrumental sino desde un acceso equitativo y procesos concretos de apropiacion en docentes y estudiantes. Nos centraremos en el Profesorado del 3er. Ciclo de EGB y Polimodal de Lengua y Literatura del ISFD N° 22 de la ciudad de Olavarria (Buenos Aires, Argentina), indagando si la formacion de los futuros profesores y el area en la que se desempenan operan como condicionantes de las imagenes mas o menos asumidas en relacion a las TIC, asi como las tensiones que las atraviesan, en especial la legitimidad de su disciplina frente a la influencia creciente de los medios audiovisuales, los problemas de lecto-escritura diagnosticados en los alumnos atribuidos �o no- al consumo tecnologico, las condiciones de acceso y los sentimientos que generan, etc.