APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA DEMANDA DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

O mundo esta globalizado, dinâmico e exige competencias e habilidades necessarias a vivencia contemporânea em sociedade. Este cenario demanda a existencia de uma linguagem ou lingua eficiente de comunicacao, que possa unir todos os paises e suas culturas. Desta forma, aprender um idioma se tornou uma necessidade basica para diferentes publicos. Neste sentido, a Educacao Infantil do CENSA aliou-se ao programa bilingue International School, que busca promover a aprendizagem da Lingua Inglesa por meio de interacoes interculturais, atendendo a integracao com os demais conteudos curriculares, uma vez que a abordagem pedagogica de ambas instituicoes apresenta sinergia quanto a visao de educacao. De acordo com estudos baseados nas neurociencias, a insercao da Lingua Inglesa na primeira infância propicia diversos beneficios aos aprendizes. Segundo Chevrie-Muller e Narbona (2005), a aprendizagem de uma segunda lingua torna-se mais apta ate os seis anos de idade, periodo pre-escolar, no qual o mecanismo de aquisicao da linguagem encontra-se plenamente ativo na crianca. Alem disso, as criancas estao mais preparadas a consecucao de um novo idioma, pois estao na fase propicia a receber e assimilar diferentes estimulos externos. Forte (2010, p.) afirma que “os jovens aprendizes parecem nao refletir sobre esta lingua, sobre este aprendizado”. O que significa que eles tendem a receber o que esta sendo transmitido sem se dar conta de que estao aprendendo, o que ocasiona uma aprendizagem natural, sem o apego as normas gramaticais, por exemplo. No decorrer do primeiro ano de implementacao do programa, notamos grande evolucao dos alunos do 2°, 3° periodos da Educacao Infantil e 1° ano do Ensino Fundamental. O Ingles no contexto escolar vem sendo trabalhado com intuito alem da propria linguagem, pois as aulas oferecem oportunidades para os educando potencializarem habilidades sociais e desensenvolverem suas funcoes executivas a todo momento, atraves de atividades especialmente pensadas para esta fase de suas vidas. Constatamos que a abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning) que visa unir a Lingua Inglesa e demais componentes da matriz curricular se mostrou eficaz e os alunos vem apresentando os resultados esperados, ou ainda melhores. Com o objetivo de ampliar o conhecimento da lingua e torna-lo utilizavel em diferentes contextos, as criancas foram convidadas a participar de diversos eventos ao longo do ano: a comemoracao do dia das Maes, piqueniques, tardes com os avos, a elaboracao de slime, nos quais as criancas fizeram uso da lingua inglesa. Nestas situacoes, foi possivel observar o dominio da habilidade oral, mior fluencia no vocabulario e o engajamento ativo/participativo nas atividades propostas. A Escola Infantil do CENSA em articulacao com a International School sao parceiras na prepararacao das criancas para as mudancas da sociedade e a aprendizagem da Lingua Inglesa veio como uma ferramenta essencial para alcancar este objetivo macro.