La formación de los bibliotecólogos y archivistas: aproximación a los modelos pedagógicos predominantes

El presente documento es el resultado de una aproximacion teorica y conceptual a los modelos pedagogicos en la educacion superior: modelos centrados en la ensenanza, en el aprendizaje, y modelos centrados en la formacion, para destacar el modelo de racionalidad tecnica como idoneo en las condiciones curriculares de los programas de sistemas de informacion y documentacion, que comprenden la archivistica y la bibliotecologia. Su reconocimiento como modelo dinamico permite a la comunidad academica fomentar procesos de reflexion sobre el redimensionamiento curricular y la adaptabilidad a los cambios tecnicos y tecnologicos que fundamentan el quehacer profesional. En este contexto se hace una aproximacion al cambio y la unificacion de criterios de los planes academicos en las entidades educativas formadoras de profesionales de la informacion y la documentacion. El objetivo es consolidar una reflexion entre las corrientes pedagogicas enunciadas y la formacion de bibliotecologos y archivistas, asi como hacer un analisis del perfil profesional desde concepciones teoricas contemporaneas con bases en lo pedagogico y epistemologico profesional.