Autopercepción del desarrollo de competencias docentes al implementar recursos de tecnologías digitales entre futuros docentes de Educación Infantil

En el contexto actual de la situacion de la pandemia del coronavirus, el uso de las tecnologias digita- les ha vuelto a cobrar protagonismo, en este caso necesario, pero que parece ha venido para quedarse. En el ambito de la ensenanza de las ciencias, las TIC siempre han estado presentes, pero sin llegar a ser imprescindibles y en muchas ocasiones han estado infrautilizadas e infravaloradas. Esto se debe en gran parte a que los docentes y futuros docentes, son desconocedores de estas herramientas y de sus posibilidades en la ensenanza de las ciencias. Con la idea de que sean conocidas y de comprobar si su implementacion en clases de didactica de las ciencias mejora las competencias de futuros do- centes de educacion infantil, se llevo a cabo esta investigacion. Se testeo previa y posteriormente a la utilizacion de las TIC en clases de ciencias, la autopercepcion que manifestaron 83 estudiantes del grado de magisterio en educacion infantil. Los resultados demuestran, pese a tratarse de un estudio de caso, de que si podemos observar una mejora significativa en la autopercepcion del desarrollo de sus competencias docentes. Sin embargo, ello requiere que esta implementacion vaya acompanada de una formacion que garantice una buena implementacion.