Atividades administrativas versus produção acadêmica de docentes: reflexos em Programas Brasileiros de Pós-Graduação em Física

Objetiva diagnosticar fatores intervenientes na producao cientifica decorrentes da execucao sistematica de atividades academicas e administrativas, dos docentes dos programas de pos-graduacao na area da Fisica das Universidades Federais de Minas Gerais, Pernambuco e Rio de Janeiro, no periodo de 2007 a 2009. Utiliza a triangulacao metodologica por contemplar a flexibilizacao dos metodos de natureza quantitativa (bibliometria e cientometria), qualitativa e interpretativa (analise de conteudo). Constata necessidade de se incluir e pontuar, na avaliacao trienal da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), atividades administrativas e de extensao. Os resultados da pesquisa foram agrupados por docentes que exerceram atividades administrativas no Grupo 5, e os que nao exerceram, verificando como se comportam em relacao aos demais grupos. Assim, observa-se que no geral as atividades administrativas nao influenciam nas atividades academicas para os Grupos 1 (ensino) e 2 (producao cientifica). E no Grupo 3 (extensao) em que os docentes, em sua maioria exercem atividades administrativas de forma moderada, evidencia-se aumento da producao cientifica. Da comparacao nesse extrato e periodo, conclui-se, de modo geral, que o fato dos docentes exercerem atividades administrativas, nao influencia na diminuicao de outras atividades, sequer da producao cientifica.