结合护士核心能力设计的“教学做合一”课堂的教学效果

目的探讨根据护士核心能力设计的“教学做合一”课堂对护生“清洁卫生护理”理论知识测试和实践技能考核成绩的影响。方法“教学做合一”课堂设计包括如下教学环节：查询网络信息、小组之间分享交流信息、根据护理程序为福利院老人实施清洁卫生护理措施、书写护理病历或感想等，将此教学设计应用于实验班的教学过程中，而对对照班则采用常规教学策略。对2班的教学效果进行比较。结果实验班的理论知识和实践技能考核成绩均显著优于对照班。结论根据护士核心能力设计的“教学做合一”课堂可使护生对所学知识和技能赋予内在价值，为护生提供系统应用、及时回顾知识技能的机会，从而有效地提高了教学效果。