Os desafios de ensinar a Análise do Discurso e de se ensinar com a Análise do Discurso

Este artigo objetiva provocar a reflexao sobre o par teoria e pratica segundo o modo como a Analise do Discurso contribui para a formacao do profissional do ensino. Percebendo a pratica docente como uma pratica discursiva cujo enlace com o aporte teorico se efetiva de modo equivoco, incompleto e descontinuo, buscamos incitar a discussao sobre como contornar as limitacoes da aplicabilidade desta teoria no âmbito escolar. Para isso, fazemos a analise de um capitulo de livro didatico que aborda a relacao discurso e texto. Por meio da analise, observamos como e possivel levar conceitos da AD para a sala de aula e como podemos adaptar materiais que ja circulam nas escolas para desenvolver um aprendizado mais aproximado da forma como o conhecimento e produzido. Por fim, espera-se que nossa proposta de ensino da AD e com a AD sirva para desenvolver uma pedagogia que se pretende critica e transformadora.