El papel de la pedagogía en clases con computadoras uno a uno: un estudio observacional cuantitativo de las interacciones profesor-alumno

En este estudio comparamos las interacciones entre profesor y alumno en clases tradicionales y en clases que implementan un programa de computacion uno a uno, donde todos los alumnos y el profesor tienen una tableta conectada a Internet para usar en el aula. Adoptando un enfoque intrasujeto, hemos usado observaciones de campo cuantitativas para investigar la desviacion respecto de las clases tradicionales (sin uso de computadoras). La poblacion del estudio incluyo tres profesoras de ingles de 5.o y 6.o curso. Los hallazgos mostraron que las profesoras cambiaron su manera de ensenar cuando usaron tabletas en su clase, pero cada profesora cambio de manera diferente. Sin embargo, hubo similitudes en el tiempo total empleado en debates de toda la clase y en el tiempo de uso de la computadora. Tambien hallamos que las interacciones son tipicas de los tipos de configuracion de aprendizaje, con independencia del uso que se le de a la computadora. Concluimos el articulo con la exposicion de los hallazgos, destacando sus implicaciones para la capacitacion del profesorado.