Da valorização dos erros à construção das soluções apropriadas: uma estratégia didática na aprendizagem das equações de Maxwell

O presente trabalho toma como base uma situacao-problema, no contexto da teoria eletromagnetica, apresentada para alunos em diversas turmas de graduacao em fisica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). As principais linhas de raciocinio por eles desenvolvidas foram condensadas em tres solucoes contemplando diversas opinioes apresentadas. A analise dessas solucoes sinaliza para a existencia de equivocos, constituindo-se numa parte relevante para a compreensao da abordagem correta. Essa pratica da valorizacao dos erros para a construcao de solucoes apropriadas revelou ter um alto alcance didatico.