“微课导学”教学模式构建与实践——以中小学机器人教学为例

目前智能机器人已逐渐进入到我们日常生活中的各个应用领域，但我国中小学机器人教育起步较晚，近几年只有个别学校将机器人引入中小学课堂，亟待寻求一种适合中小学机器人教学的教学模式。在“微时代”、移动学习、在线教育等日趋盛行的背境下，全国掀起了“微课”研究热潮。但如何应用微课、采用何种教学模式组织教学的研究较少。文章通过对“翻转课堂”“研学后教”等教学模式进行研究和分析，结合机器人教学实操性强的特点，构建了以“微课”和“研学案”为教学载体的“微课导学”教学模式，以期为中小学机器人教学模式的研究和应用提供拳考。