Aplicación de la Metodología de Rasch para la medición de los conocimientos matemáticos de los alumnos de ADE

espanolMediante un enfoque cuantitativo y un analisis descriptivo de investigacion, esta comunicacion presenta una aplicacion del modelo Rasch, como herramienta tecnica para la construccion y validacion de tablas de especificaciones para pruebas estandarizadas. Para medir los conocimientos matematicos con que nuestros alumnos acceden al grado de Administracion y Direccion de Empresas de la Universidad Complutense de Madrid, hemos realizado una prueba inicial, el primer dia de clase de nuestra asignatura, Matematicas Empresariales. Dicha prueba estaba constituida por 15 items, basados en el syllabus de las matematicas cursadas en niveles anteriores. Los resultados obtenidos, de una muestra de 305 alumnos, se han testado a traves de la Metodologia de la Medida Objetiva de Rasch, metodo probabilistico de medicion en psicometria, que permite cuantificar el grado de similitud entre dos variables distintas, los items del ejercicio inicial y por otro lado, los alumnos que han participado en el estudio. Las conclusiones obtenidas permitiran saber cuales de estos items evaluan mejor los conocimientos de nuestros alumnos, con el objetivo de hacer una revision de las preguntas que se propongan en cuestionarios futuros. EnglishThrough a quantitative approach and a descriptive research analysis, this communication presents an application of the Rasch Model, as a technical tool for the construction and validation of specification tables for standardized tests. To measure the mathematical knowledges with which our students access the degree of Business Administration and Management of the Complutense University of Madrid, we have made an initial test, the first day of class of our subject, Business Mathematics. This test consisted of 15 items, based on the Syllabus of Mathematics studied in previous levels. The results obtained, from a sample of 300 students, have been tested through the Methodology of the Objective Measurement of Rasch, probabilistic Method of Measurement in Psychometry, which allows quantifying the degree of similarity between two different variables, the items of the initial exercise and on the other hand, the students who have participated in the study. The conclusions obtained will allow us to know which of these items best assess the knowledge of our students, with the aim of reviewing the questions proposed in future questionnaires.