A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE(S) PROFISSIONAL(IS) DE FORMANDAS EM PEDAGOGIA

A presente pesquisa tem o objetivo de analisar como as experiencias no contexto de formacao inicial e insercao profissional de formandas em Pedagogia do IFC Campus Camboriu contribuem para a construcao de identidade(s) profissional(is). A abordagem e qualitativa de perspectiva analitico-descritiva e interpretativa. A tecnica de producao de dados foi um grupo focal e analise documental. Como resultados, identificou-se que as experiencias de pesquisa e estagio, oferecem possibilidades de qualificar a formacao a docencia, como tambem oportunizam a leitura critica da realidade da profissao professor(a). Alem desses aspectos qualificadores da formacao inicial, observou-se que as formandas sao provocadas a construir conhecimento no contexto da universidade e da escola, sao requeridas a elaborar o pensamento, sao chamadas a criar seus proprios metodos e metodologias por intermedio da invencao e da apropriacao do conhecimento. Conclui-se que as experiencias de formacao inicial e insercao profissional constroem identidade(s) profissional(is) articuladas, em algumas ocasioes, aos processos de pesquisa e criacao de metodos e metodologias.