Artes, Aprendizagens, Juventudes e Cidadanias: por práticas fonoaudiológicas revolucionárias

Esta dissertacao e uma analise das praticas fonoaudiologicas nas oficinas Anima Animacao, que utilizam a producao de filmes de animacao como forma de estimulacao da linguagem e da cognicao de adolescentes e jovens de favelas do Rio de Janeiro previamente identificados com dificuldades de aprendizagem. A analise foi desenvolvida a partir dos materiais presentes no Google Drive da Acao 3 (equipe responsavel pelas oficinas), que foi elaborado e constantemente atualizado pela equipe entre os anos de 2014 e 2016, e teve por referenciais a Analise Institucional, em especifico, a Analise de Implicacao, a Cartografia e a Aprendizagem Inventiva. Estes referenciais tornaram possiveis analises e discussoes dos processos vividos nas oficinas por meio do questionamento das praticas instituidas, das implicacoes de todos os participantes e da contemplacao da cognicao e da linguagem nao por uma perspectiva da solucao de problemas, mas sim, da invencao de problemas, tendo a producao dos filmes de animacao como um plano comum de acao e interacao entre sujeitos. Isto permitiu novas compreensoes sobre as praticas fonoaudiologicas e seus processos de avaliacao e intervencao/estimulacao na linguagem e na cognicao. Deste modo, foi possivel perceber que as praticas fonoaudiologicas e sua aproximacao com as artes podem ser revolucionarias na medida que se afasta de seu carater normativo sobre a linguagem e a cognicao, e se aproxima do acolhimento das producoes subjetivas no encontro entre fonoaudiologos e outros sujeitos. Promovendo desta forma novas perspectivas de cidadania para os adolescentes e jovens atendidos