중학교 사회과 교육과정에 나타난 세계시민교육 내용 분석

본 연구는 2015 개정 중학교 사회과 교육과정에 나타난 세계시민교육 관련 성취기준 을 분석하여 국제적인 교육의제로 부상하고 있는 세계시민교육이 어떻게 구현되고 있는지 살펴보고, 향후 사회과 교육과정의 기초 자료를 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 2009 개정에 비해 2015 개정 중학교 사회과 교육과정에서 세계시민교 육 성취기준 비중이 높아졌지만, 다양한 문화와 관점 이해 주제의 비중이 다소 높아 주제 간 균형있는 성취기준 구성이 필요하다. 영역별로 살펴보면 지리 영역은 2009 개정 교육과 정 대비 2015 개정 교육과정에서 세계시민교육 성취기준이 증가하였으나, 일반사회 영역은 오히려 감소하였다. 이러한 지리 영역의 세계시민교육 성취기준 편중은 교과서 단원 구성에 영향을 미치게 되어 교과서 중단원에서도 지리 영역으로의 편중 현상이 나타났다.