Estudio de caso longitudinal de las creencias sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la formación inicial de los maestros

Esta comunicacion, que presenta el estudio de la evolucion de las creencias, representacionesy saberes (en adelante CRS) de una estudiante entre el primer ano y el segundo de formacionuniversitaria, forma parte de un estudio longitudinal mas amplio que analiza los CRS de sieteestudiantes del Grado de Maestro de Educacion Infantil y ocho del Grado de Maestro de EducacionPrimaria de la Universitat de Barcelona sobre la ensenanza y el aprendizaje de la lecturay la escritura. El objetivo principal que enmarca la investigacion es estudiar en profundidadlos sistemas de CRS para poder comprenderlos, compararlos e identificar los momentos clave de tension y cambio con el fin de realizar aportaciones que ayuden a mejorar el sistema de formacion inicial de los maestros.