¿Para qué leer a los autores grecorromanos? Una perspectiva coeducativa en la formación del alumnado de secundaria
2021
ES: Desde una perspectiva interdisciplinar y curricular, el
principal objetivo de esta investigacion ha sido analizar el
caracter coeducativo e historico que los escritos
grecorromanos transmiten acerca de la mujer y las practicas
diarias que aparecen plasmadas en sus relaciones de genero.
La muestra la componen 208 alumnos y alumnas de tres
centros educativos de titularidad publica, matriculados en
tercer curso de Educacion Secundaria y en la asignatura
optativa de cultura clasica. Para la recogida de informacion se
ha utilizado y validado un cuestionario cuantitativo que se
agrupo en tres categorias: (1) el metodo de ensenanza
implementado en la asignatura, (2) las creencias de los
estudiantes acerca de la mujer romana en la iconografia
educativa, y por ultimo (3) las valoraciones del alumnado con
relacion a las narrativas de los autores grecorromanos. Del
mismo modo, para conocer las percepciones de los alumnos
planteamos una investigacion que se centro en leer cinco
textos historicos y responder a varias preguntas guia que
sirvieron para orientar sus dosieres de trabajo. Los
resultados arrojaron interesantes reflexiones sobre la
situacion de inferioridad femenina que se recogen en los
textos escritos y las imagenes de los manuales educativos.
Como conclusion destacamos la mejora en las habilidades
historicas y la construccion personalizada en el aprendizaje
de la literatura clasica.
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